師資隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，是形成學(xué)校特色和優(yōu)勢的根本，是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。學(xué)校堅持引進(jìn)與培養(yǎng)并重，在引進(jìn)、培養(yǎng)和使用中構(gòu)建了具有自身特色的師資隊伍建設(shè)體系，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)良好、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高水平師資隊伍。
為了實現(xiàn)人才立校、人才興校、人才強(qiáng)校的目的，在“強(qiáng)化兩個作用”當(dāng)中明確指出：“努力建立一支高素質(zhì)教師隊伍，強(qiáng)化名師和骨干教師的作用，不斷引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)教師，鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)”。學(xué)校啟動了三項師資隊伍建設(shè)項目：“高層次拔尖人才引進(jìn)和培養(yǎng)工程”、“中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計劃”、“中青年教師研究生化工程”。師資隊伍實現(xiàn)了“三大提升”，即教師素質(zhì)、國際化水平和研究生比例得到了明顯提升。
在引進(jìn)教師上，學(xué)校建立了一套考課體系，堅持引進(jìn)綜合素質(zhì)強(qiáng)、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)水平高的中青年教師充實到教學(xué)一線。近年來，學(xué)校還先后選送教師到美國、澳大利亞、菲律賓、香港、臺灣、武漢、昆山、石家莊、承德、北京、上海、山東等地學(xué)習(xí)考察，同時還邀請了國內(nèi)外知名專家來我校講學(xué)，使我校教師素質(zhì)不斷提高。
截止到目前，任課教師230余人，其中研究生44人，外籍教師25人，訪美學(xué)者41人、訪德學(xué)者9人、訪日學(xué)者2人、訪澳學(xué)者2人、訪韓學(xué)者9人、省級學(xué)科帶頭人14人、省級名師2人。我校教師多次在全國職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中榮獲一等獎、二等獎，我校英語教師已具備較強(qiáng)的獨立培養(yǎng)學(xué)生考取“雅思”和國際護(hù)士的能力。我校教師已具備較強(qiáng)的獨立培養(yǎng)學(xué)生考取“雅思”和國際護(hù)士的能力。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，具備了一整套培養(yǎng)符合衛(wèi)生部標(biāo)準(zhǔn)的臨床護(hù)士的能力。還有著一大批來自臨床一線具有豐富實踐經(jīng)驗的雙師型技能人才。
通過建設(shè)，師資隊伍將呈現(xiàn)出“四個轉(zhuǎn)變”，即以本科學(xué)歷為主體向以研究生學(xué)歷為主體轉(zhuǎn)變；以中老年教師為主體向以中青年教師為主體轉(zhuǎn)變；以一般高校畢業(yè)的教師為主體向以國家名牌高校畢業(yè)或有大型醫(yī)院臨床經(jīng)歷的教師為主體轉(zhuǎn)變；以單純的教學(xué)為主體向編寫校本教材、建立執(zhí)考等教學(xué)體系的自主教研和教學(xué)轉(zhuǎn)變。各學(xué)科和專業(yè)師資整體實力得到顯著提升，結(jié)構(gòu)更趨合理，滿足了人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)研究以及學(xué)校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。
教學(xué)現(xiàn)場
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