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| 【戰(zhàn)“疫”】相約線上 共促涉外基礎教學質量提高 |
| 發(fā)布日期：2020-04-20 18:46:48 作者：莊妍 |
為了積極貫徹學校關于延遲開學工作的相關精神和要求，在副校長郎慶玲和三校區(qū)主任劉顯峰的帶領下，涉外護理專業(yè)基礎教研室全體教師積極響應號召，根據本學期的面授教學安排，結合課程特點制定了“停課不停學”網絡教學實施方案。面向全體涉外低年級學生，充分利用“釘釘平臺”網絡資源，達到“以教促學，以網督學，以查利學，以研促教”的目的。
制定各類教學計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。開學前兩周，涉外辦主任劉文哲和基礎教研室主任羅娜制定涉外專業(yè)基礎階段線上教學工作方案。我校2017級、2018級、2019級涉英專業(yè)共三個年級8個班級的20多名教師們經過多次討論并結合實際教學，準備好教案、學科教學計劃、線上授課計劃、英語口語練習計劃、課外閱讀計劃、單詞背誦計劃以及返校后教學質量考核測試及比賽方案等，確保線上教學順利開展。
實施多種教學形式，保證學生學有所獲
課前：采用提前布置任務，在班級群內下發(fā)預習單和學習筆記，明確英語網絡授課目標和內容，學生及時發(fā)現問題，確保線上學習順暢。
課上：教師與學生實時互動，通過釘釘白板和PPT共享雙模式，驅動課堂活力；充分利用英語現代化輔助教學資源，如播放音頻、短視頻、動畫教學視頻，緩解線上教學的枯燥、乏味。
課下：利用釘釘分組會議模式功能進行分組視頻做題、討論、檢查等多種形式，使學生能在家中嚴格要求自己，有效地完成各科教師布置的任務。
輔導及檢查：充分發(fā)揮釘釘“家校本”、“打卡”、“微信小打卡”功能，檢測學生學習效果，使學生對課下學習任務明確，教師查取作業(yè)便捷。“全方位”線下檢查方式，保證了線上教學的有序進行。
督學：教師均采用釘釘視頻會議的模式進行授課，達到新課講解與學生監(jiān)督兩不誤的效果。同時根據班級特點，每節(jié)課上抽選組長，共同監(jiān)督，確保查看學生無遺漏。
設立各年級學習目標，保證教學質量
2017級涉外自開始線上教學以來，除正常教學計劃外，按照本學期大學英語四級考試教學安排，加入大學英語四級強化輔導，學年組長費瑩華老師和班主任趙添魅老師克服了無法面對面教學輔導四級的困難，通過線上講解四級典型試題，分析四級考試動向，線下單詞及真題模考，啟用“扇貝英語”、“百詞斬”等手機英語背單詞APP，多管齊下，不僅提升學生學習英語興趣，也同時為四級考試備戰(zhàn)。
2018級涉外學年組長張蕾老師、班主任高航和丁新惠老師針對英語應用能力A級輔導和南丁格爾班閱讀輔導采用“頭尾”互助的形式，由小組長牽頭協助班主任每日檢查班級的“小尾巴”，以強帶弱，充分調動了班級學生學習積極性，做到縮小差距，共同進步。
2019級涉外學生處于英語學習初期階段，學年組長王佳婧老師和班主任郭子星老師面對線上教學，勤思勤學，針對學生年齡小、自主性較差的特點加強課后指導與檢查。選用視頻會議共享功能，一對一檢查學生，營造語言環(huán)境，讓學生在家中也可以做到面對面口語練習。每周進行一次線上模擬模仿比賽，推動學生練習語言的主動性。
設置階段性考核，保證學習和教學成果
每周舉辦單詞王測試、英語應用能力A級模考、大學英語四級模考來檢驗學生的英語學習成果。同時為進一步了解學生的學習進展情況，方便教師對往后的教學課程進行相關的應變措施，在校考試辦的配合下，舉行了首次南瓊軟件考試系統(tǒng)的英語月考。階段性的測試調動起學生學習的積極性，教師及時調整教學模式，加強對不同學生的針對性指導工作，確保每一個學生都有進步。
召開定期教學討論會，保證教研順利開展
面對線上教學的新領域，定期的教學討論會為涉外教師提供平臺積極思考、分享、共同研討。為提高線上教學質量和學生的學習效果，全體教師集思廣益、把握主動權、超前謀化，將網絡教學經驗與一流專業(yè)、一流課程建設結合起來，在教學模式、教學內容、教學方式等方面進行創(chuàng)新。同時，討論會的召開，凝心聚力、鼓舞人心，使部門全體教師明確了工作目標和努力方向，信心百倍。
副校長郞慶玲
三校區(qū)主任劉顯峰
視頻研討
費瑩華老師 張蕾老師
王佳婧老師
線上教學
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