在黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校有一支敢打硬戰(zhàn)、能打硬戰(zhàn)、善打硬仗的護(hù)考教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們以“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、老師幸福生活、社會(huì)高度認(rèn)可、學(xué)校健康發(fā)展。”為辦學(xué)目標(biāo)，向管理要質(zhì)量，靠創(chuàng)新謀發(fā)展，用智慧、汗水、奉獻(xiàn)、拼搏在激烈的職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)中，搏出了一條成功之路，學(xué)校連續(xù)十七年護(hù)考通過(guò)率90%以上。
1月24日，農(nóng)歷臘月廿五，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的校園里依然有很多師生忙碌的身影。
早上6點(diǎn)30分，師生們已經(jīng)在教室坐好，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的早自習(xí)。臘月的三九、四九天，那叫冷得一個(gè)徹骨寒心，可是每個(gè)教室里座無(wú)虛席，沒(méi)有一名同學(xué)遲到。
2025護(hù)考1班的周青澤走上15班的講臺(tái)，“同學(xué)們，拿出你們的問(wèn)題集，我們開(kāi)始今天的輔導(dǎo)。哪一位同學(xué)開(kāi)始提問(wèn)?”這是周青澤當(dāng)“小老師”的第3天。兩周之前周青澤的狀態(tài)是上課睡覺(jué)，考試靠蒙，幸運(yùn)的是他蒙了80分，考進(jìn)了5班。來(lái)自齊齊哈爾高中畢業(yè)的他，看著1班的學(xué)生成績(jī)都在200分左右，而且他們可以去其他班級(jí)當(dāng)“小老師”，一種不服輸?shù)膭艃海屗蝗幻靼走@100天的護(hù)考培訓(xùn)決定著他將來(lái)能否從事護(hù)理工作。他“變”了，上課跟住任課教師的知識(shí)點(diǎn)，下課不停地找老師答疑解惑，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，整理問(wèn)題集和錯(cuò)題集，在學(xué)習(xí)通做習(xí)題，連續(xù)一周他都學(xué)到凌晨2點(diǎn)。慢慢的，跟住老師的節(jié)奏，他找到了學(xué)習(xí)的方法，每天晚上再次鞏固知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)老師講得他都會(huì)了。再次分班考試，他認(rèn)真對(duì)待，考了192分，分到了1班，并被老師選中成為18名“小老師”中的一位。“雖然我進(jìn)了1班，但是在班級(jí)的成績(jī)算是中等，我要加倍的努力，不讓這100天的培訓(xùn)時(shí)光虛度。”周青澤認(rèn)真地說(shuō)。
“這是我擔(dān)任護(hù)考任課教師的第四個(gè)年頭，卻是我第一次擔(dān)任班主任。”李金玲，護(hù)考團(tuán)隊(duì)中唯一一位既是護(hù)考基護(hù)課程教師又兼任護(hù)考班主任的老師。她所教授的班級(jí)成績(jī)不是很好，面臨學(xué)生底子薄、學(xué)習(xí)方法少、學(xué)習(xí)節(jié)奏壓力大，成績(jī)難提升的困境，她逐一和學(xué)生談心，充分了解他們的困難與期望，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，讓他們快速進(jìn)入護(hù)考的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)當(dāng)班主任，她迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板和不足，用來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后指導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，找其短板補(bǔ)弱項(xiàng)，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍極其濃厚。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力，班級(jí)平均分由入學(xué)初的69分提升至111分。李金玲說(shuō)：“我希望于衛(wèi)校燃知識(shí)之火，破成績(jī)之繭，助學(xué)生化蝶，舞護(hù)理芳華。”這就是為人師的意義所在。
王晶晶是今年剛?cè)肼毜拇髮W(xué)生，到校報(bào)到不久，她就成為了護(hù)考17班的班主任。“上崗前，我經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的培訓(xùn)，也是通過(guò)培訓(xùn)讓我迅速了解了護(hù)考工作的流程，”王晶晶說(shuō)，“通過(guò)老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，我迅速建立了自己的思路，找到更適合自己的管理學(xué)生方法。”在管理班級(jí)時(shí)，王晶晶發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生張桐毓上課很認(rèn)真聽(tīng)講，但是課下做題錯(cuò)得多，學(xué)生很沮喪，學(xué)習(xí)勁頭不足了，王晶晶鼓勵(lì)她，讓她知道練習(xí)的目的是為了檢測(cè)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，以便更好的整理問(wèn)題集和錯(cuò)題集，每天帶著她一起復(fù)習(xí)，讓她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這次考試張桐毓班級(jí)第一名，校內(nèi)大榜第十一名。“雖然我是一名新兵，但是我愿意與學(xué)生一同成長(zhǎng)，我相信只要功夫深，鐵杵磨成針。 ”王晶晶自信地說(shuō)。今年的護(hù)考團(tuán)隊(duì)共有四名新入職的大學(xué)生擔(dān)任護(hù)考班主任的工作，他們?cè)趯?shí)踐中與學(xué)生一同成長(zhǎng)。
張迪是年級(jí)辦干事，今年臨危受命成為了護(hù)考1班的班主任，大家親切地稱呼她為“1班的大保姆”。“原來(lái)看著別人做，現(xiàn)在自己親自做，壓力山大啊!”張迪說(shuō)，“我的班級(jí)是成績(jī)最好的班級(jí)，共60名學(xué)生，考試滿分240分，成績(jī)最好的學(xué)生能考222分，越是這樣我的壓力越大。”因?yàn)閺埖弦獮槠渌嗉?jí)培養(yǎng)“小老師”，在自習(xí)課去其他班級(jí)為同學(xué)們答疑解惑。選擇“小老師”是需要慧眼的，既能保證自己的成績(jī)穩(wěn)定，還要會(huì)總結(jié)問(wèn)題，講解問(wèn)題，提高其他同學(xué)的成績(jī)。“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試一個(gè)人通過(guò)了沒(méi)有意義，護(hù)考成績(jī)的取得是靠團(tuán)隊(duì)，我是希望全校參加培訓(xùn)的學(xué)生都能通過(guò)。”張迪驕傲地說(shuō)。
李凌云是護(hù)考14班的班主任，這是她當(dāng)護(hù)考班主任的第四個(gè)年頭，但卻是第一次擔(dān)任差生班的班主任。“我的工作重心就是將差生轉(zhuǎn)優(yōu)，讓每名學(xué)生都能達(dá)到及格線，”李凌云說(shuō)，“我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，絕對(duì)不能打壓他們的自尊心，主要就是鼓勵(lì)為主。我是‘一對(duì)一’‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’地讓他們重拾信心，抓好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”。護(hù)考培訓(xùn)期間，早上6點(diǎn)40分上自習(xí)，晚上9點(diǎn)30分下自習(xí)，老師們?cè)诩以缟?點(diǎn)就得起床，晚上10點(diǎn)多到家后要在線上抓學(xué)生學(xué)習(xí)，晚上12點(diǎn)半睡覺(jué)是常態(tài)。其他在校的時(shí)間，老師們就是在班級(jí)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。李凌云調(diào)侃著說(shuō)：“每天的兩萬(wàn)多步，奈何我走不出30平的教室”。
劉歡是留校生，這是他第十一年當(dāng)護(hù)考班主任，因?yàn)樗肋h(yuǎn)帶排名最后的班級(jí)，被大家調(diào)侃為“差生收割機(jī)”。“我班的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，還有很多是問(wèn)題學(xué)生，其他老師都管不了的，也送到我班了。”劉歡說(shuō)，“學(xué)生來(lái)我班的時(shí)候，都是調(diào)皮搗蛋的，但是我比較善于找到他們的‘弱點(diǎn)’來(lái)攻破他們”。劉歡特別善于處理學(xué)生的思想問(wèn)題，他以大哥哥的姿態(tài)，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，勤于家校溝通，了解每個(gè)學(xué)生的困難點(diǎn)，用情去感化他們，讓他們真正懂得學(xué)習(xí)的目的是什么。由于劉歡是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的，他了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，2023年以前他是與學(xué)生在學(xué)校同吃同住同學(xué)的，他的班級(jí)都是晚上11點(diǎn)下自習(xí)，他調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)，全班共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然是差生班，但是他所帶的10屆2000余名學(xué)生的護(hù)考通過(guò)率均50%以上，最高通過(guò)率73.5%，讓其他老師佩服不已。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)對(duì)于護(hù)生而言，既是考核專業(yè)技能水平的合格證，也是從事護(hù)理崗位的行業(yè)準(zhǔn)入證。省林業(yè)衛(wèi)校著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合，狠抓全過(guò)程育人、全員育人和全方位育人，完善德技并修的育人機(jī)制，不忘教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育，走出了一條職業(yè)教育的發(fā)展之路。多年來(lái)，學(xué)校因材施教，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，建章立制，強(qiáng)化執(zhí)行，規(guī)范管理，確定“百日攻堅(jiān)”的階段性目標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，把護(hù)考工作作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，把“管理”這一永恒的主題，真正落到了實(shí)處。
“護(hù)考管理工作應(yīng)該是整個(gè)護(hù)考工作的核心，培訓(xùn)工作讓新老教師了解制度，身心做好準(zhǔn)備攻破‘百日之戰(zhàn)’;統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)讓管理一盤棋，讓大家統(tǒng)一流程管理，讓學(xué)生無(wú)論到哪班都能盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài);教學(xué)考核讓班主任配合教師進(jìn)行問(wèn)題集、錯(cuò)題集的整理和學(xué)習(xí)通的練習(xí)，這一切的工作都是讓學(xué)生能做到‘三清四勤’，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”有11年護(hù)考教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的黃秀英介紹說(shuō)。對(duì)于學(xué)生問(wèn)題學(xué)校采用了三多三少兩引領(lǐng)的辦法。三多即多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多談話;三少即少批評(píng)、少指責(zé)、少埋怨;兩引領(lǐng)即榜樣引領(lǐng)(優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生)、小老師引領(lǐng)(答疑解惑)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，解決困惑，養(yǎng)成習(xí)慣。“我們的老師想盡一切辦法，讓每一名學(xué)生跟住老師的節(jié)奏，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。”黃秀英感慨地說(shuō)，“我們的老師也會(huì)累，但是他們從不提條件，他們真正詮釋了‘愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗’的林衛(wèi)精神”。
臘月廿六放假，正月初六開(kāi)學(xué)，這八天的假期，對(duì)于護(hù)考團(tuán)隊(duì)的老師們來(lái)說(shuō)來(lái)之不易。當(dāng)別人慶祝元旦之時(shí)，護(hù)考教師們還在進(jìn)行護(hù)考培訓(xùn);當(dāng)別人過(guò)小年之時(shí)，護(hù)考師生們還在教室安靜地學(xué)習(xí);當(dāng)別人過(guò)春節(jié)之時(shí)，護(hù)考教師們還要線上監(jiān)管學(xué)生練習(xí)答題;當(dāng)初六別人走親訪友之時(shí)，護(hù)考師生們已返回護(hù)考戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始新一輪的奮斗。
在全國(guó)中職學(xué)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率40%-60%的情況下，省林業(yè)衛(wèi)校護(hù)考通過(guò)率連續(xù)十七年達(dá)到90%以上，最高通過(guò)率為97%。“護(hù)考團(tuán)隊(duì)是一支經(jīng)驗(yàn)豐富、團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于鉆研、積極創(chuàng)新、能擔(dān)重任、吃苦奉獻(xiàn)的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。他們每一個(gè)人既是航線的燈塔，又是航船的舵手，助力每一名護(hù)考生成功上岸。”劉迪作為護(hù)考教育教學(xué)工作部的部長(zhǎng)帶著27人的團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)守在教育教學(xué)一線。他們堅(jiān)信，只要他們努力，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)提高。
距離農(nóng)歷春節(jié)還有四天的時(shí)間，當(dāng)其他人沉浸在春節(jié)前的忙碌中的時(shí)候，林衛(wèi)校園里的護(hù)考團(tuán)隊(duì)、專升本團(tuán)隊(duì)、職教高考團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作依然如火如荼地開(kāi)展著。在教學(xué)一線，各專業(yè)教師精心謀劃假期課程安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，答疑解惑，為教學(xué)工作傾盡全力;教育團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)管理，為教學(xué)工作順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)保障;后勤服務(wù)方面，全體職工默默付出、有力護(hù)航，確保各項(xiàng)工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“無(wú)私、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)”的精神內(nèi)涵。
就是這樣一批舍小家顧大家、舍自己為學(xué)生的教職工，用汗水實(shí)現(xiàn)了“像抓高考升學(xué)率一樣抓護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過(guò)率”的目標(biāo)，用奉獻(xiàn)繪就了學(xué)生的出彩人生。
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