近日，我校對(duì)19個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)施了為期12天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)校不僅對(duì)即將下點(diǎn)實(shí)習(xí)的同學(xué)們進(jìn)行了護(hù)理技能培訓(xùn)，同時(shí)，我校還將職業(yè)素養(yǎng)作為重點(diǎn)進(jìn)行了職業(yè)素養(yǎng)教育。
護(hù)理專業(yè)崗前培訓(xùn)是由學(xué)生到實(shí)習(xí)護(hù)生角色轉(zhuǎn)換的一種培訓(xùn)。本次培訓(xùn)嚴(yán)格按照臨床護(hù)理崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，以護(hù)理操作流程訓(xùn)練為主線，注重護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用。
本次崗前培訓(xùn)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)需要，貼近臨床，確定崗前培訓(xùn)項(xiàng)目，包括病區(qū)護(hù)士如何接待新入院的患者；如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)及測(cè)量生命體征；如何對(duì)患者實(shí)施靜脈輸液、靜脈留置；如何做好手術(shù)室巡回護(hù)士、器械護(hù)士等11項(xiàng)操作項(xiàng)目。在素養(yǎng)教育方面，素養(yǎng)辦結(jié)合醫(yī)院、護(hù)理行業(yè)及常見出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地提出了如何受用人單位歡迎；如何與帶教老師相處；如何與患者和患者家屬溝通；實(shí)習(xí)期間如何為護(hù)考做好準(zhǔn)備等22個(gè)素養(yǎng)培訓(xùn)題目，由22名素養(yǎng)教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)題目，對(duì)參加培訓(xùn)的19個(gè)班級(jí)進(jìn)行循環(huán)式培訓(xùn)。在考核上采取教考分離的形式進(jìn)行，由教務(wù)科牽頭負(fù)責(zé)崗前技能培訓(xùn)，由素養(yǎng)辦牽頭負(fù)責(zé)素養(yǎng)培訓(xùn)，由實(shí)習(xí)就業(yè)科牽頭負(fù)責(zé)率領(lǐng)臨床專家進(jìn)行全面考核。
1月8日-9日，學(xué)校邀請(qǐng)了佳木斯大學(xué)第一附屬醫(yī)院、佳木斯市中心醫(yī)院共16名護(hù)理學(xué)專家對(duì)參加崗前培訓(xùn)的同學(xué)們進(jìn)行了為期兩天的考核。在考核過程中，同學(xué)們展現(xiàn)了嫻熟規(guī)范的技能操作水平，和良好的職業(yè)素養(yǎng)。專家們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了嚴(yán)格認(rèn)真的考核，并紛紛表示，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，技能操作規(guī)范、熟練，具有較強(qiáng)的醫(yī)患溝通能力和應(yīng)變能力，同學(xué)們的儀容儀表、精神面貌、行為舉止以及文明用語(yǔ)等方面表現(xiàn)的都比較好。
規(guī)范化的崗前培訓(xùn)及考核，使同學(xué)們能夠很快地熟悉醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的要求、初步掌握醫(yī)院的規(guī)章制度和護(hù)理新制度，各項(xiàng)護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的角色轉(zhuǎn)變。規(guī)范化的培訓(xùn)為臨床的帶教創(chuàng)造了良好的條件，減輕了臨床帶教的壓力，同時(shí)，也使實(shí)習(xí)生能夠更好的適應(yīng)臨床環(huán)境，得心應(yīng)手地開始臨床實(shí)習(xí)工作。
校長(zhǎng)羅基保到現(xiàn)場(chǎng)視察
校長(zhǎng)羅基保到現(xiàn)場(chǎng)視察
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
考核現(xiàn)場(chǎng)
等待考核學(xué)生 |
