4月10日下午，教務(wù)科在階梯教室組織全體任課教師按照教學(xué)質(zhì)量季計(jì)劃安排進(jìn)行了第六次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“行為導(dǎo)向教學(xué)法”中“角色扮演法”的教學(xué)展示。由素養(yǎng)教師張淑蘭運(yùn)用行為導(dǎo)向教學(xué)法中的“角色扮演法”講授《贊美》。首先引入課題（確定任務(wù)）：按照護(hù)士與患者、家長與學(xué)生、同學(xué)之間、學(xué)生與老師四種角色把學(xué)生分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組扮演不同角色，按照不同的角色感受人與人相處中贊美的作用。然后，制定計(jì)劃：各小組用10分鐘的時(shí)間討論研究確定角色表演的具體方案等相關(guān)內(nèi)容，期間，教師深入學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)施計(jì)劃：本環(huán)節(jié)，由各小組按照計(jì)劃到臺前來進(jìn)行模擬表演，各小組成員親自參與到角度，體會著“在不同崗位贊美的作用”。 在最后是檢查和評估兩個(gè)階段，由教師對各組的角色體驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)撥。通過角色扮演法培養(yǎng)了學(xué)生主動參與教學(xué)，解決問題的能力，增強(qiáng)了對講授課程的理解，真正做到“學(xué)中做，做中學(xué)”。 隨后，由素養(yǎng)辦張淑蘭、陳苗苗老師對上兩周《上下車、上下樓、出入電梯禮儀》、《及時(shí)回復(fù)及護(hù)士的手部護(hù)理》兩節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。 通過本周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使全體教師對“角色扮演法”有了更加深入的了解，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍并體驗(yàn)著這種教學(xué)方法對我們教學(xué)改革的深遠(yuǎn)意義。使全體教師更加明確了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，體會著教學(xué)改革對我校建設(shè)國家示范校工作的重要意義。 培訓(xùn)現(xiàn)場 培訓(xùn)現(xiàn)場 素養(yǎng)辦張淑蘭老師運(yùn)用行為導(dǎo)向教學(xué)法中的“角色扮演法”講授《贊美》 學(xué)生分角色表演 學(xué)生分角色表演 學(xué)生分角色表演 學(xué)生分角色表演 學(xué)生分角色表演 學(xué)生分角色表演 |
