新學期開始了，為保證學習質(zhì)量，第一年級辦要求各班級按照學生科周歷提前做好學習規(guī)劃，確保學習成績穩(wěn)步提升。在年級辦的倡議下，護理專業(yè)各班都迅速進入狀態(tài)，在開學初便投入護理技能大賽的籌備當中。
為了讓學生開學初便投入緊張的學習狀態(tài)，年級辦堅持思想動員不放松，觀察班級學生狀態(tài)，出現(xiàn)問題逐個解決。
在技能大賽籌備中，各班級自主籌備，班主任為落實好此項工作動腦筋想辦法。各班充分利用傳統(tǒng)的學習小組形式，并在此種形式上加以創(chuàng)新，采取一幫一、團隊討論學習、團隊日評比周排名、小組獎勵、小組懲罰等形式。這種活潑的小組學習形式，不僅激勵了小組能動性，更提高了學習效率。各班主任老師根據(jù)班情采取了多種舉措促進學習。根據(jù)學習情況進行的班內(nèi)考試、班主任抽考學生復述、學生抽簽到其他班級進行背誦展示、班主任通過監(jiān)控視頻檢查學生書寫和復述情況等。年級辦主任、干事全部走進班級進行隨機抽考，保證每天至少抽查一個班，以確保掌握各班級學習進度，對班級抓好技能大賽備賽提供建議。護理學科各位教師的抽查考試也為學生較快完成口述稿起到了推動作用，學管、教學人員的相互配合，使得備賽效率明顯提升。
通過一周的學習，各班級學生對各類口述稿的完整背誦率已達90%以上，較往年效率上提高了近50%。同學們個個摩拳擦掌、勁頭十足，誓要在本學期的技能大賽上大展身手。
班級集中測試
學生展示
學生在攝像頭前展示
班主任在手機上進行監(jiān)控 |
