黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生 緣何“遭”百家醫(yī)院“瘋搶”啟示錄之五： 一位校長N個綽號 本報記者關(guān)健 崔曉云 沒有不合格的學(xué)校和學(xué)生，只有不合格的校長。 一個好校長就是一所好學(xué)校。 黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校四年巨變，進(jìn)一步印證這條道理。 學(xué)校在校生由1646名增長到5300余名，教職工由138人增加到300余人，校園建筑面積由4萬平方米增至近6萬平方米，招生范圍由省內(nèi)森工系統(tǒng)擴大到全省及內(nèi)蒙、吉林、甘肅、貴州、山東等省，畢業(yè)生就業(yè)范圍由省內(nèi)森工系統(tǒng)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)展到全國各大中城市，在全國設(shè)有實習(xí)就業(yè)基地177個。 一個又一個奇跡不斷地從這里誕生。 連續(xù)三年招生人數(shù)位居同類學(xué)校全省第一。 連續(xù)三年一次就業(yè)率超過80%。 在學(xué)生走出校門前，80%以上的學(xué)生通過執(zhí)業(yè)資格考試，今年的學(xué)生護士執(zhí)業(yè)資格通過率超過了90%。 涉外護理專業(yè)學(xué)生連續(xù)兩年獲得全國英語大賽團體總分第一名。 口腔工藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生在全省技能大賽中獲得一等獎。 05級涉外護理專業(yè)大中專學(xué)生參加大學(xué)本科英語四級考試通過率高于全國平均水平一倍以上，達(dá)到了64%。 與多個國家院校建立了合作辦學(xué)、資源共享、帶薪實習(xí)、出國就業(yè)等關(guān)系。 前不久，貴州省松桃苗族自治縣還拋出“橄欖枝”，希望黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校兼并當(dāng)?shù)氐囊凰殬I(yè)學(xué)校。他們看中了黑林衛(wèi)校的品牌和辦學(xué)理念，首先是相中了這個衛(wèi)校有一位想事干事會干事能干事能干大事兒的好校長孫忠生。 去年召開的全國醫(yī)護英語等級考試工作會議，黑龍江林業(yè)衛(wèi)校校長孫忠生被請上北京大學(xué)講壇介紹經(jīng)驗。 今年四月，全國涉外護理專業(yè)教學(xué)與管理工作會議交由黑龍江省林業(yè)衛(wèi)校承辦。 帶領(lǐng)一支優(yōu)秀團隊創(chuàng)造了一個又一個“不可能”奇跡的校長孫忠生，27歲的他便就任于雙鴨山林業(yè)局高中校長。 “品牌校長”，在雙鴨山林業(yè)局高中時，孫忠生就有了這一綽號。 三年時間整頓，打造品牌學(xué)生品牌老師品牌學(xué)校，使雙鴨山林業(yè)局普通高中，一所瀕臨解散黃灘的學(xué)校，高考升學(xué)率當(dāng)時一下子超過了當(dāng)?shù)厥〖壷攸c高中。 來到黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校，孫忠生又盯住了品牌。打造品牌專業(yè)。 “國內(nèi)普通護理專業(yè)衛(wèi)校這么多，涉外護理專業(yè)人才這么緊缺，我們?yōu)槭裁床荒芤宰儜?yīng)變，打造涉外護理這一專業(yè)品牌呢？我們?yōu)槭裁床荒芴鰝鹘y(tǒng)的辦學(xué)理念，向自己挑戰(zhàn)，向護理專業(yè)更高領(lǐng)域挑戰(zhàn)，為自己營造一個新的發(fā)展點呢？”率隊不停地走出去考察論證的孫忠生，在集中各方智慧的基礎(chǔ)上，做出決定：在2005級學(xué)生中開設(shè)涉外護理專業(yè)。老師優(yōu)中選優(yōu)，加大投入，聘用外教，選送老師到國內(nèi)最好的名校進(jìn)修深造，到國外學(xué)習(xí)。從國內(nèi)外畢業(yè)的大學(xué)生中選聘老師，請學(xué)生和外教當(dāng)考官，百里挑一，以一當(dāng)十，實施名師、骨干教師、品牌老師培育品牌學(xué)生打造品牌專業(yè)工程。一年分類教學(xué)，二年基本拉平，三年超越傳統(tǒng)，四年異軍突起。“老師拼命的教，學(xué)生瘋狂的學(xué)，全校創(chuàng)一流。”一個不掉隊，一環(huán)不能松，一個標(biāo)準(zhǔn)咬到底，一個家長的心不能傷。孫忠生和其他校領(lǐng)導(dǎo)的身影不時地出現(xiàn)在早自習(xí)和晚自習(xí)的教室中，涉外護理專業(yè)發(fā)展中遇到的困難總在最快的時間內(nèi)得到解決，08級涉外專業(yè)的上百名學(xué)生的名字，孫忠生都能一字不拉地叫出來。學(xué)生和老師堅持做到了從早晨6：00到晚上21：00，每天有6個小時的英語學(xué)習(xí)時間。各種啟發(fā)式教學(xué)活動社會活動層出不窮，參加國家同類學(xué)校的各種考試，黑林衛(wèi)校屢屢折桂奪冠。 2008年德式口腔工藝技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)建，也是孫忠生校長率員實施品牌興校戰(zhàn)略的一個力作。 “揚棄，不斷地?fù)P棄，永遠(yuǎn)是一所學(xué)校生命力所在，不更新老是墨守成規(guī)，只能走向落后直至被市場淘汰。做為口腔專業(yè)雖然是黑龍江省林業(yè)衛(wèi)校在省內(nèi)開設(shè)最早的一個項目，但是與國內(nèi)外最先進(jìn)的科技技術(shù)發(fā)展進(jìn)程相比，與未來市場需求的實際衡量，唯有最先接納并開設(shè)更為與國際先進(jìn)技術(shù)接軌的東西，才是可持續(xù)發(fā)展，更好更快發(fā)展的希望所在，也是我們每一位教職員工責(zé)任所在。” 孫校長看中的是德國牙科協(xié)會在全球牙科領(lǐng)域處于領(lǐng)先的地位，相中的是該協(xié)會所擁有的科技價值，圖得的是提高學(xué)生飯碗的含金量。他又一次對全校人力財力物力資源進(jìn)行優(yōu)化組合。 價值滋生品牌。執(zhí)著燃旺潛質(zhì)。希望調(diào)動所有熱情。奮進(jìn)迸發(fā)奇跡。 德國牙科技術(shù)協(xié)會感動了。最短時間，最佳效果。協(xié)會主席克勞斯﹒貝格勒先生和德國牙科技術(shù)協(xié)會中國區(qū)經(jīng)理孫志成先生，訪問了黑龍江林業(yè)衛(wèi)校，并簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，東北三省獨此一家，全部采用德國雙元制辦學(xué)模式.教材和管理方法,考試由德方組織,成績合格將獲得德國牙科技術(shù)協(xié)會牙科技師資格證書。 值此,黑林衛(wèi)校又一技術(shù)專業(yè)躍至全國先進(jìn)行列。 "訂單校長",孫忠生名副其實。 "學(xué)校其實也象企業(yè),也是在為市場需求生產(chǎn)加工產(chǎn)品,產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)又適銷對路,就不愁銷不出去,還會賣出個好價錢。如果提前就拿到需求訂單,按需種植生產(chǎn)加工,就會節(jié)省發(fā)展成本,縮短實現(xiàn)價值最大化的時間。訂單早到手，有了目標(biāo)，少走不少冤枉路，少花冤枉錢，不誤人子弟。當(dāng)然,學(xué)校培養(yǎng)的是人才,閑置即是一種浪費,同時也可能昭示學(xué)校教育與市場需求存在著不對稱不適應(yīng),會給社會帶來了不穩(wěn)定的因素." “訂單學(xué)生＋訂單老師＋訂單校長＝訂單式學(xué)校。” 抱著這一“理論”，孫忠生窮追不舍，身后“粉絲”一校。 盯住全國三甲級以上醫(yī)院，兵分?jǐn)?shù)路，直下以京、津、塘為中心的環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)，以深圳、廣州為中心的珠江三角經(jīng)濟帶，以上海、南京為中心的長三角經(jīng)濟區(qū)，以福建、廈門為中心的東南沿海地區(qū)，以廣西柳州為中心的西南地區(qū)，以青島為中心的山東半島等地，地毯式“轟炸”，逐一調(diào)查，推介，提前拿下需求協(xié)議訂單，落實實習(xí)、就業(yè)基地170多處。 “手里掐著協(xié)議訂單，老師照著訂單提出的標(biāo)準(zhǔn)煞下腰抓落實，還要具備落實到每一個學(xué)生的頭上，各相關(guān)部門應(yīng)該做的事兒，必須達(dá)到的水準(zhǔn)，也都要一一清楚，明白，落靠了，鉚實了。按照協(xié)議訂單辦到了，送出去的人才用人單位順順溜溜地接受了，用住了，干出彩了，叫出好了，誰包的誰教的，誰就得紅包，成名師，受重用，就是功臣。” “訂單校長”，干啥都叫真。 訂單到手，學(xué)生有奔頭，家長有盼頭，全校教職員工忙了累了苦了但是有想頭。孫忠生有時還是要“鞭打快牛”。“全國衛(wèi)校都在培養(yǎng)人才，唯有你的人才比別人培養(yǎng)出來的技術(shù)含量高，思想素質(zhì)、綜合素質(zhì)高一些、強一些，才是真的搶手，真正的有競爭力。你手中掐的訂單才是真正的訂單。好學(xué)生本身就是通行證。” 按照孫忠生提出的要求，全校圍繞“訂單工程”保質(zhì)保量實施，又好又快落實，人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，個個把自己那個環(huán)節(jié)干滿干嚴(yán)。改革不合理教學(xué)方式方法，改革不合理的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓每一位學(xué)生在專業(yè)知識和社會綜合能力上全方位提高。傳統(tǒng)的“2＋1”教學(xué)模式，被動了“大手術(shù)”；與專業(yè)素質(zhì)相對關(guān)聯(lián)不大的一些教學(xué)內(nèi)容被刪除，增加了同學(xué)們喜學(xué)樂學(xué)易于接受的知識；教學(xué)管理上，實行教務(wù)科——學(xué)科主任——教研組長三級管理，教研組長實行學(xué)期聘任制。每學(xué)期聘用教研組長15人，同時加強了教學(xué)督導(dǎo)力量，有各級督學(xué)6人。通過他們的作用，使學(xué)校的各項教學(xué)管理及教學(xué)改革工作責(zé)任到人，檢查到位，從而實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：由注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變；由注重理論教學(xué)向注重學(xué)生技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；由注重備課、講課向注重作業(yè)批改和輔導(dǎo)答疑轉(zhuǎn)變。 現(xiàn)在是用人單位的市場。看智商，看情商，執(zhí)業(yè)資格證是用人單位必要的硬件。孫忠生校長對此有一條人人皆知的“鐵律”：對參加執(zhí)考的學(xué)生輔導(dǎo)像抓 “高考”一樣，一條龍跟蹤到底，不達(dá)目的不罷休。校長親自督戰(zhàn)，各科室緊密配合，執(zhí)教老師不分黑天白天奮戰(zhàn)在學(xué)校，在學(xué)生之中。首先是“拉大網(wǎng)”，把課程全面的講述一遍，其次是備考，邊講邊考，第三是組織學(xué)生參加五次模考，每次都是由難到簡地訓(xùn)練應(yīng)試的技巧，直至最后適應(yīng)執(zhí)考的需要。80%以上的通過率受到了一些兄弟院校的青睞，同類院校的考生考前紛紛來黑龍江林業(yè)衛(wèi)校復(fù)習(xí)兩個月，基本都能獲得執(zhí)業(yè)資格證書。全省各地來校備考人數(shù)驟增，使得學(xué)生的班級數(shù)由計劃10個班擴大到13個班，參加執(zhí)考班的班級座椅已經(jīng)與講臺連上了。擁擠的課堂，高漲的學(xué)習(xí)熱情，汗流浹背的老師，一座鍛造“訂單人才”炭火正濃的大熔爐。 孫校長還有一個綽號叫“金點子校長”。 點石成金，是暗喻。 化腐朽為神奇，是本事。 干事，做勢，造市，是創(chuàng)新，是智慧，是汗水，是水平，是發(fā)展。 “金點子校長”金點子多。 別的學(xué)校都捧著普通護理專業(yè)往前趕時，孫校長非要主張大上涉外護理專業(yè)，集中全校的人力物力財力大打涉外護理專業(yè)品牌仗，結(jié)果一發(fā)就成為國內(nèi)外一個最搶手最走俏的專業(yè)。學(xué)生火了，學(xué)校火了，用人單位樂了。 別的學(xué)校都抱著傳統(tǒng)的口腔技術(shù)專業(yè)不放時，孫校長非要峰回路轉(zhuǎn)搶占世界牙科技術(shù)的高地，和執(zhí)世界牙科技術(shù)牛耳的德國牙科技術(shù)協(xié)會掛上鉤，聯(lián)合辦學(xué)，資源共享，讓本校學(xué)生接受德國牙科新技術(shù)的輻射，拿到德國雙元制口腔工藝技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)證。這一專業(yè)一開，德方技術(shù)權(quán)威一來，雙方師資力量一交融，又熱起來。 別的學(xué)校非得等到上邊有明文規(guī)定，有了“尚方寶劍”再去動手突擊執(zhí)業(yè)資格考試時，孫忠生校長就采納下屬提出的良策，像抓高考一樣去抓執(zhí)業(yè)資格考試的通過率。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)校的通過率就是高，代之而來的學(xué)生就業(yè)率也高，高到讓國內(nèi)同類學(xué)校稱奇的地步。 別的學(xué)校非得照本宣科，照著傳統(tǒng)的套路跑到黑，孫忠生校長可不是這樣，他要求各個科室，各個部門，一切東西都要按照有利于發(fā)展，大發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的宗旨去運作，有利的東西，堅決堅持不動搖，不利于發(fā)展的東西，不要等到上邊來文來令有了現(xiàn)成的模式去套去機械地照搬，改革就是了。傳統(tǒng)的2＋1教學(xué)模式不適應(yīng)，就馬上改為1.5＋1＋0.5的模式。不必要的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更新，數(shù)量和質(zhì)量不減，但是完成的時間縮短了；實習(xí)，與用人單位接軌磨合的時間長了，從根本上解決了零試用的問題，使學(xué)習(xí)的東西更加實用，與市場需求更加貼近。實踐證明，“金點子校長”又贏了。 別的學(xué)校上邊限定多少老師，就一個也不敢突破，限定多少工資待遇雷池不敢越過一步，孫校長膽子真大，點子真多。在職的老師，一個個能量最大限度發(fā)揮，外聘的老師上百都趕上在編老師多了，錢不需要上邊出，有了美譽度，有了就業(yè)率，生源就多，收入就多，羊毛出在羊身上，拿出來解決開支和待遇就得了，也沒給上邊添麻煩，卻給學(xué)校帶來更多的綜合效益。再說了，也一個子兒沒往校長包里多拿，家長，社會，都滿意的事兒，何樂而不為。 別的學(xué)校，做為一校之長，大政方針定完，監(jiān)督下邊執(zhí)行好就是了，何為親歷親為呢。孫忠生校長為黑林衛(wèi)校累出了一身病，啥事都要帶隊抽查檢查個沒完沒了。要是碰到老師家里有個啥困難，總是帶頭沖到前頭，就是不在家，也趕緊打發(fā)其它校領(lǐng)導(dǎo)去看望，力所能及地幫這助那。看到一個同學(xué)晚自習(xí)，邊看書邊啃又涼又硬的饅頭，他心疼的不得了。得知這個同學(xué)家中父母多病，每月生活費不足100元，在全校師生不知情的情況下，他每月資助這位同學(xué)300元，并為其安排勤工儉學(xué)的機會。直至畢業(yè)，人們才從這位同學(xué)口中知道了此事。 “捧著一顆心來，不帶半根草去。” 著名教育學(xué)家陶行知做了。 孫忠生校長說，這句話這位學(xué)者也是他的座佑銘和榜樣。 |
