黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學校 李玉環(huán)（編號：04-128-2） 摘 要：按"1621"辦學戰(zhàn)略要求，如何提高教學質量，已成為我校教改的重要課題。筆者認為，一要強化教學管理、優(yōu)化管理模式；二要建設一支優(yōu)良素質的師資隊伍；三要使學生會學。 關鍵詞：教學 質量 途徑 教學質量問題是學校生存與發(fā)展的關鍵問題，提高教學質量不僅是全社會對中職學校的普遍要求，也是學校本身適應教育市場競爭的迫切需要，教學質量是學校的生命線。 一、目前我校在教學上存在的弊端 1、在教學管理上主要只是滿足于教師在“教”、學生在“學”，滿足于教學不出問題。而沒有真正地把提高教學質量作為中心任務來完成。在教學中不僅要注重教師在“教”、學生在“學”。而且更要注重“教”和“學”的實際效果。 2、擴大招生，遇到很多問題和困難，主要有師資力量的缺乏、教學訓練基地及生活設施不夠，圖書資料不足等等。這些都是提高教學質量的關鍵因素所在。 3、在教學中文化基礎課與護理專業(yè)課的相互聯(lián)系和滲透不夠，應突出與臨床護理密切相關的醫(yī)學基礎知識內容。三年制的學生在這一點上尤其顯得突出。 4、缺乏對任課教師課程設置、教學內容、教學計劃等的整體評價。教師在授課過程中所出現(xiàn)的問題得不到及時的更正和改進. 二、提高教學質量的有效途徑 1、強化教學管理，優(yōu)化管理模式 （1）教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。教學管理的進步會帶來學校教學質量的不斷提高。這就要求加強教學管理制度建設，明確教師崗位職責；加強領導，把教學工作落到實處；抓好科組建設，共同研究教學內容、教學方法和教學手段，做到互學互教，共同提高。 （2）加強專業(yè)建設、實驗室與實習基地建設。專業(yè)建設的好壞直接關系到學校的生存發(fā)展，建設好的專業(yè)學校才能發(fā)展壯大。實驗室及實訓基地建設在學校教學工作中有著舉足輕重的作用。要根據各專業(yè)的特點和需要，不斷更新和添置教學儀器設備，確保教學實驗開齊開足。要加大實踐教學的比重，堅持實驗、實習、實訓相結合，努力爭取“零距離上崗”。實行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相結合的“雙證書”制度。 （3）抓教研。學校不僅要重視教師的教學工作，還要抓好教學研究工作，鼓勵和支持教職工參加科研，以教研促教學。 2、建設一支優(yōu)良素質的師資隊伍 師資隊伍建設，這是提高教育教學質量的關鍵，建設一支素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明的師資隊伍，是提高人才培養(yǎng)質量、形成辦學特色的關鍵。要根據專業(yè)建設需要制訂好教師隊伍建設規(guī)劃，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力，使他們既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經驗。解決師資力量的缺乏，要積極從企事業(yè)單位聘請有經驗的教師，適應專業(yè)變化的要求。要淡化基礎課教師與專業(yè)課教師的界限，優(yōu)化課堂教學，向45分鐘要質量。這是提高教學質量的關鍵。 （1）教師上課時要體現(xiàn)“精、氣、神”——精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。學生喜歡聽你的課，學習興趣高漲，教學效果當然就好，教學質量就能不斷提高。 （2）靈活運用各種教學原則、教學方法與教學手段。這是全面提高教學質量的有效措施，在教學中貫徹少而精的教學原則：一是教師對教學內容要分清主次，明確重點和難點。講授時把重點、難點講清講透，次要內容可略講或不講，或將它作為作業(yè)布置下去，讓學生練習。二是由于教學內容多，授課學時有限（尤其三年制的中護班），在講授時只能精選一些有決定意義的、有代表性的內容加以精講。具體做法是:精選內容，精辟地講解,學生學得精通。精通，不僅讓學生對所學的知識能真正理解，融會貫通，而且能舉一反三，觸類旁通，使智能得到開發(fā)。 （3）教學方法要多樣化。一是要確立學生的主體地位。由過去以“教”為主轉為以“學”為主，以學生為中心開展活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛學、勤學和善學。二是要注重學生知識的形成過程。教師在教學活動中應使學生理解知識的產生和發(fā)展，在分析和解決問題時，能從多角度入手，全面把握。三是注重發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的愛好和特長，讓不同程度、層次和愛好的學生各有所得，各有所成。四是要重點培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生打破思維常規(guī)，引導學生獨立思考，啟發(fā)學生多角度、全方位觀察、分析問題。五是強化實踐性教學，提高學生的操作和動手能力。 （4）對教師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講課前的活動中最重要的環(huán)節(jié)。在這方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握課程內容。對課程內容不但要深刻理解，而且要做到全面掌握。這是對教師的基本要求。三是認真編寫教案。教案應當包括全部要講的內容。四是合理組織講課內容。確定講課內容的多少，決定于教學大納要求。課程內容前后次序的安排，要符合學生學習的規(guī)律，要由淺入深，由易到難，要注意分散難點，突出新概念。五是注意課堂表達方式。教師必須精神飽滿，認真投入，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂。六是及時檢查總結提高。教師在每次講課后，一定要及時進行檢查小結。看看哪些方面是成功的，哪些方面是失敗。最好是在檢查總結以后立即找出改進的辦法，在不斷地改進過程中，提高自己的講授藝術和教學水平。 （三）學生要會學 教師要引導、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅要學會，更重要的是要會學。 1、課上，教師適時不斷地組織、引導學生集中精力聽課，跟上老師的思路，積極參與，認真思考，變學生被動學為主動學。 2、課后，組織學生主動有效的復習。孔子有句名言“學而習之”“溫固而知新”。說的就是復習對于知識掌握的重要意義，復習有助于學生加深對所學知識的理解，是知識保持和鞏固的主要途徑。 3、學生學習效果不理想的主要原因，不是弱在課上的理解,而是弱在課后的復習，弱在自學能力不強。通過教師長期不懈地引導,不僅使學生學會知識、開闊思路和視野，更重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握會學的方法。 近年來，我校在提高教學質量上已經做了許多的工作。爭一流、創(chuàng)特色、以質量謀發(fā)展已成為全校的共識，我們要為提高教學質量，踏踏實實地、一步一個腳印地去做。 |
