黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 吳順愛（編號：04-124-3） 摘 要：本文根據(jù)筆者多年的執(zhí)教經(jīng)驗淺談提高駕馭課堂教學(xué)能力的幾點體會:1精心設(shè)計教案；2增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性；3掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；4富有激情、善于啟發(fā)；5采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 關(guān)鍵詞：課堂 教學(xué) 駕馭 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。是完成教學(xué)任務(wù)的基本途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，從時間上講，教師的教和學(xué)生的學(xué)，絕大部分都是在課堂中進行的。因此把握好課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。作為一名教師必須上好每一堂課，但是在實際教學(xué)中經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，有些教師的課趣味盎然、深受學(xué)生歡迎；而有些教師的課枯燥乏味、學(xué)生不愿意聽。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，凡是上課效果好的教師都有較強的駕馭課堂的能力，相反那些講課效果不佳的教師在這方面則有明顯的不足。那么，如何提高駕馭課堂教學(xué)的能力呢?筆者根據(jù)多年的執(zhí)教經(jīng)驗淺談幾點體會: 一、要狠下功夫精心設(shè)計、嚴(yán)密構(gòu)思、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一堂課的教案 備好課是上好課的前提，教師要認(rèn)真對待自己的每一堂課。大量事實證明，越是水平高，有經(jīng)驗的教師，越重視備課。那么如何才能備好一堂課呢？從備課內(nèi)容上來看首先要備大綱、備教材。要熟練掌握所教課程教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容。作為一門課的主講教師，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，深入研究教材，弄懂、搞熟本門課程必須講授的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能以及學(xué)科前沿動態(tài)與發(fā)展趨勢，然后編寫教案，嚴(yán)密構(gòu)思每堂課的教法，這樣才能自如的駕馭好課堂。其次要備學(xué)生。近年來，隨著普通高校的不斷擴招，中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量日漸滑坡，再加上隨著招生政策的放開和生源漸少的原因，許多學(xué)校已顧不上其成績和素質(zhì)如何，一再降低門檻，擴大招生數(shù)量。大批未被其他學(xué)校或高中錄取的自費生幾乎未經(jīng)任何考試就“涌入校園”。這些學(xué)生大多基礎(chǔ)差，缺少主動性、積極性，不知怎樣去學(xué)。我自己上課時有時會有這樣的感覺：自己講得很起勁，可學(xué)生就是入不了情境，總覺得自己的講解欠缺些什么。備學(xué)生，究竟要從哪些方面去備呢？怎樣才能讓每個學(xué)生都能投入到課堂呢？我認(rèn)為，要充分的與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣，學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力，這樣才能做到有目的、有方向，上課時就能很好的掌握節(jié)奏，駕馭課堂。 總之，備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新。 二、發(fā)揮舉例教學(xué)法的激活功能，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力 在授課過程中只有使學(xué)生產(chǎn)生興趣才能提高授課的效果。為此，教師就必須想方設(shè)法增強所授內(nèi)容的趣味性和吸引力。那么，如何增強內(nèi)容的趣味性和吸引力呢？我覺得恰當(dāng)?shù)呐e例是一個很好的方法。把精挑細(xì)選的具有典型性的實例貫穿于教學(xué)過程，用現(xiàn)實的事例來論證課本原理，以達(dá)到鞏固書本知識、引發(fā)學(xué)生興趣，又使課堂生動活潑。 盡管舉例增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力，但在舉例時還需注意以下兩點:第一，舉例不可過多，過多則會影響到講課的進度，以致無法按時完成教學(xué)任務(wù)；第二，舉例時也不可為追求幽默而過于搞笑，搞笑則會使課堂過于松散和隨便。 三、掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵 1.要組織好一堂課的開端。 好的開端是一堂課成功的一半。教師要采用恰當(dāng)?shù)拈_課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法是：首先，組織好教學(xué)情境。上課鈴響，教師立即登上講臺，要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無缺席，情緒怎樣，同時也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進入教學(xué)情境之中。其次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。教師要把自己對學(xué)生的期待及對教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與教師配合的積極性。第三，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開課技巧。 2.要抓好課堂秩序的管理。 管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定及師生雙方信息的交流。有的教師只顧自己講，不顧學(xué)生聽不聽；對趴著睡覺、私下講話、看別的書、干其它事的視而不見；甚至有的對學(xué)生亂哄哄的講話聲淹沒了教師講課聲的現(xiàn)象也視而不管，導(dǎo)致課堂紀(jì)律渙散。作為一門課的主講教師，應(yīng)該教書育人，管教管學(xué)，履行職責(zé)，嚴(yán)格管理。除了專心致志地講好計劃講授的內(nèi)容外，必須時刻關(guān)注學(xué)生聽課情緒，控制課堂教學(xué)紀(jì)律。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽課注意力不夠集中時，要運用語言信息和非語言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動。如出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生違紀(jì)影響多數(shù)學(xué)生聽課的現(xiàn)象時，則應(yīng)及時教育制止，提出批評，要求改正。也可以在重點、難點之處借助語速及語調(diào)的變化來提醒或警示困倦者。還可以利用在重、難點中舉出一些富有情趣的實例，來活躍課堂氣氛；同時用隱含針對性的語言，來引起學(xué)生的注意和警覺，從而達(dá)到使學(xué)生精力集中，把心收回來的效果。也可以利用課堂的提問來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意，或采用夸張的引起警示注意的手勢，讓課堂中的不合理現(xiàn)象消滅于萌芽之中，達(dá)到“無聲勝有聲”的目的。 3.引導(dǎo)注意規(guī)律指向?qū)W習(xí)內(nèi)容。 有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的基本條件。利用教師“變位講課法”引起學(xué)生的警覺。教師在非板書較長的時段內(nèi)，走下講臺，在教室內(nèi)“做變位講課”，以引起學(xué)生的注意，由于教師授課的方位發(fā)生變換，給學(xué)生視覺、聽覺都帶來新感受，同時教師在變位講課時，如能伴之以視覺效果、手勢效果的配合使用，更能拉近師生之間的時空距離和情感距離，從而使課堂教學(xué)效果妙不可言。 四、富有激情、善于啟發(fā)、鏗鏘有力、抑揚頓挫的語言是駕馭好課堂的媒介 駕馭好課堂要求教師在授課中必須注意提高語言的藝術(shù)。教師上講臺切忌神情緊張，講話時務(wù)求言簡意賅；講授中應(yīng)視內(nèi)容的重點、難點一字一句鏗鏘有力，并掌握節(jié)奏，速度適中，聲音洪亮，語調(diào)有高有低、有快有慢、抑揚頓挫地講解清楚；還應(yīng)視學(xué)生聽課的神態(tài)、情緒做必要的重復(fù)或瞬間的停頓，特別應(yīng)注意采取啟發(fā)式教學(xué)方法，適時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強教與學(xué)的相互呼應(yīng)，加強師生的雙向交流，活躍課堂教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生積極思維，真正把知識學(xué)到手。這就要求在講課前一定要練習(xí)，講求語言準(zhǔn)確、語調(diào)分明、語氣得體、語速恰當(dāng)，有意識地練好口才，提高語言表達(dá)質(zhì)量。 五、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，化枯燥為生動 在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師利用黑板、掛圖、模型等工具進行教學(xué)時，費時費力，內(nèi)容呆板、枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十七八歲正是厭靜好動的年齡，“一支粉筆一張嘴，一直從頭講到尾”的教學(xué)方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞厭倦心理，導(dǎo)致自制力失控，影響課堂紀(jì)律。為了改善這一狀況，揚長避短，將一些內(nèi)容做成多媒體課件或采用CAI教學(xué)，把文字、聲音、圖像、顏色、動畫等多種信息高質(zhì)量、高速度地介紹給學(xué)生，同時把一些問題轉(zhuǎn)變成互動圖像，使學(xué)生很快就能理解，這樣就極大地豐富了教學(xué)信息，化難為易，化抽象為具體，化枯燥為生動，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要時，有些內(nèi)容還可以重放。這樣，既讓枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動，學(xué)生不易產(chǎn)生疲勞感，又減少了板書所占用的時間，增大課堂容量，可取得事半功倍的教學(xué)效果。 總之，在教學(xué)過程中，要積極改進教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，從實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。同時要不斷地學(xué)習(xí)，擴大知識面，多參與臨床實踐，及時進行教學(xué)總結(jié)，并且敢于正視自己的不足，善于和同行交流經(jīng)驗，不斷完善、充實自己以提高駕馭課堂教學(xué)的能力。 |
