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黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校    姚淑華（編號：04-233-9）

 

        隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，為了改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加快培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需求的護理人才，我校實驗室將以設(shè)計安裝了多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用于護理實驗課教學(xué)中，那么:如何應(yīng)用好多媒體教學(xué)是非常重要的。下面就此問題我談幾點建議：

        一、多媒體教學(xué)課件制作

　　1、在多媒體教學(xué)過程中，課件制作是非常重要的環(huán)節(jié)。我們根據(jù)護理教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，把每項護理技術(shù)操作都設(shè)計成“正確操作”、“重點難點”、“找優(yōu)點錯誤”“動作的規(guī)范”四部分，應(yīng)有實景拍攝、動畫及文字，同時配有悅耳的音樂和動聽的解說。學(xué)生對屏幕上的自己或同學(xué)的操作形象會有非常濃厚的興趣，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在興趣中找出自己的錯誤。對自己的錯誤會有深刻的印象。在今后的操作中加以糾正。

　　2、在多媒體教學(xué)中，課件制作要重是開辟新知識，護理老師除鉆研教材向?qū)W生講授課本的技術(shù)操作外，還要廣閱參考書將于護基有關(guān)的新成果，新技術(shù)，新進展以簡報的形式貼入課件，并把各種護理雜志中刊登的護理小革新，小發(fā)明剪輯收集起來，制作成豐富多采用的精美圖片展示給學(xué)生.讓學(xué)生認識在臨床上護理操作的重要性。

　　二、多媒體技術(shù)應(yīng)用

　　1、設(shè)備配置。一是設(shè)置示教室：示教室安裝配置了電腦、功放、話筒、投影儀等全套多媒體教學(xué)設(shè)備并與校園網(wǎng)連接，供播放課件使用；二是安裝了現(xiàn)場攝像探頭，可把現(xiàn)場的操作投放到大屏幕上，供教師進行操作輔導(dǎo)和對學(xué)生考核時使用，增加了清晰度和可視性；三是設(shè)置自助教學(xué)系統(tǒng)。各實驗室除護理技能實驗常規(guī)設(shè)備外，增設(shè)了包含所有護理技能實驗的電腦自助教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可隨時點播各項護理操作，觀看其正確的操作方法和重點難點環(huán)節(jié)。

　　2、授課程序。每次實驗課首先在示教室播放多媒體課件，觀看正確操作和重點難點，并對學(xué)生提出的問題由教師進行示范操作和解答。然后學(xué)生到實驗室進行實際練習(xí)，學(xué)生練習(xí)中遇到疑點難點問題可通過教師或自助教學(xué)系統(tǒng)解疑釋惑，糾正錯誤的操作方法。最后20min進行達標(biāo)測評和總結(jié)。

　　三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)校果

　　多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)利用實景拍攝、動畫、文字及畫外音等多種形式，開展情境教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，將單調(diào)、乏味、枯燥的操作過程賦予生動的形象，使同學(xué)們身處一種生動、形象、有創(chuàng)意、有經(jīng)歷感的環(huán)境中，既新鮮又好奇，對學(xué)生的感官進行多路刺激，充分調(diào)動學(xué)生各種感官獲取知識的能力。同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造一個豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生處于一種親切的情境中，使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進、共同發(fā)展；讓學(xué)生可以在良好狀態(tài)下，自主地、積極地學(xué)習(xí)，增加了對護理操作學(xué)習(xí)的興趣，加深了護理操作過程的理解和記憶，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

　　四、利用多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

        多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)模式。多媒體計算機的視頻使教師可以利用重復(fù)、慢放、定格等特技手段來突出重點內(nèi)容和操作過程中的疑點難點；通過視聽并舉，使學(xué)生及時觀察感知、發(fā)現(xiàn)問題、討論辨析、由淺入深地學(xué)習(xí)，從而進行強化教育。同時，不論是課外活動，還是星期天開放實驗室，在教師不能即時現(xiàn)場指導(dǎo)的情況下，學(xué)生可以借助電腦自助教學(xué)系統(tǒng)，按需所取，靈活選擇，及時解決操作練習(xí)中遇到的問題，既方便實用，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。

　　五、提高學(xué)生整體素質(zhì)，為臨床實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

　　有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法面對模型人進行操作，護生不能進入“護士角色”，利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生身臨其境，對加強護士的站、立、行、走，與病人的交流的能力及“愛傷觀念”的培養(yǎng)起到重要的作用。如電教片《灌腸法》的找錯誤部分，畫面顯示護士與病人交流不當(dāng)，又沒遮擋病人，在另一病人的“監(jiān)視”之下，這位患者就出現(xiàn)煩躁情緒，不合作態(tài)度非常明顯。學(xué)生觀看后印象深刻，在以后的考試中無人再出現(xiàn)這樣的錯誤。醫(yī)院內(nèi)實景拍攝及小品化的情景設(shè)置，使學(xué)生從實驗室直接接觸到醫(yī)院的臨床工作，對護士在醫(yī)院怎樣工作有了初步認識，為臨床見習(xí)、實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。